Educadores de Esperantina participam da III Oficina Pedagógica sobre Educação do Campo

Com o tema: “Práticas Sócio educativas das Escolas do Campo”, cerca de 60 professores da Rede Municipal de Ensino que trabalham na zona rural nas escolas das comunidades Capões, Encanto, Campestre, Buriti dos Brito, Jacaré da Vermelha, Chapada da Limpeza, Olho D’ Água dos Negros, Boi Velho, Lagoa dos Macacos, Amargosa e Limoeiro estão participando da III Oficina Pedagógica sobre Educação do Campo nesta sexta-feira e sábado, 15 e 16 de Abril respectivamente,  no auditório da Secretaria Municipal de Educação.

O curso faz parte do Projeto de formação continuada de educadores do campo que está sendo desenvolvido em Esperantina no período de novembro de 2010 a julho de 2011 com dois encontros mensais e carga horária de 40horas/aulas cada encontro.

O Processo formativo será desenvolvido em seis módulos, intercalados por etapas complementares nas quais os docentes irão desenvolver projetos didáticos que dialoguem com o referencial teórico-metodológico da proposta de educação do campo.

O curso é uma realização da Universidade Federal do Piauí – UFPI, Prefeitura de Esperantina e FADEX e contam com a parceria da Secretaria Municipal de Educação, Sindicato dos Trabalhadores Rurais de Esperantina, Associações de Agricultores Familiares e o CEPES com o apoio do Ministério da Educação e Secretaria de Ensino Superior – SESU.

O Projeto de Formação de Educadores do Campo tem como objetivo desenvolver uma política de formação continuada de professores que fomente a reflexão crítica sobre a proposta de educação desenvolvida nas escolas do campo, favorecendo a produção de novos saberes político-pedagógicos e a contextualização das práticas educativas e curriculares.

De acordo com o Professor Elmo Lima, da Universidade Federal do Piauí (UFPI) que está ministrando o curso, nesta III oficina Pedagógica estão sendo discutidas as práticas educativas desenvolvidas nas escolas do campo no município de Esperantina com o intuito de contribuir alternativas de mudanças nos processos de ensino e aprendizagem destas unidades de ensino.

Por Carlos Araújo